Escola no Hospital – Projeto Vida e Saúde : Um espaço aberto entre a saúde e a educação de crianças e jovens hospitalizados

Escola no Hospital – Projeto Vida e Saúde : Espaço aberto entre a Saúde e a Educação de crianças e jovens hospitalizados

O Hospital da Criança , uma das unidades do Hospital Santo Antônio, existente há mais de sessenta anos em Salvador /BA, localizado no bairro de Itapagipe, constitui-se em uma instituição mantida por doações onde foi implantado o Projeto Vida e Saúde, convênio em cooperação: técnica, científica, cultural e financeira, celebrado no município de Salvador, com a interveniência da Secretaria Municipal de Educação em parceria com a Fundação Irmã Dulce.

Escola no Hospital do Hospital da Criança se propôs não apenas para manutenção do currículo formal mas, voltada para educação da cidadania, onde os aspectos educacionais permeassem um lastro de valores entre a vida e a saúde; ou seja,promover a saúde através da educação em saúde; o que permite melhor envolvimento e participação dos sujeitos, atores do cenário hospitalar na construção do projeto político pedagógico, formando assim, a equipe multidisciplinar.

A proposta curricular da Escola no Hospital, partiu da avaliação diagnóstica do espaço e da clientela que receberia atendimento educacional, crianças, adolescentes, pais, responsáveis / acompanhantes
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Para que essa ação se efetivasse, foi necessário realizar uma observação sistematizada. Em primeira instância, o olhar das professoras (concursadas) esteve direcionado para as relações estabelecidas entre os profissionais da área de saúdes (médicos, enfermeiros, auxiliares de enfermagem, etc.), acompanhantes e funcionários da unidade hospitalar..

Após as observações realizadas pelas docentes, orientadas pela rotina do hospital, o tempo para atendimento pedagógico foi distribuído e flexibilizado para funcionar em tempo integral e integrado (com uma carga horária de 40h semanais). Priorizou-se então, o atendimento entre atividades pedagógicas e atividades sócio-educativas que mantivessem um elo entre a escola regular e a escola promotora de saúde.

A atuação do professor nessa escola consiste em perceber que cada dia há a formação de um novo grupo em função do tempo / permanência de cada paciente, o que nem sempre torna viável o trabalho com o planejamento já pré-estabelecido, o que lhe possibilita organizar novos dispositivos para a ação pedagógica, reelaborando permanentemente novas estratégias.

Os conteúdos trabalhados na proposta curricular da Escola no Hospital estão organizados de modo que priorizem as três grandes categorias de conteúdos:conceituais (fatos, conceitos e princípios), procedimentais (procedimentos) e atitudinais (normas e valores). Não obstante são realizadas reuniões quinzenais cujo objetivo é reunir professores e coordenadores para discutir e refletir em torno de um tema que é definido pela demanda que os alunos-pacientes apresentam.

Tudo isso num ensino que atenda à diversidade dos alunos. em processos autônomos de construção do conhecimento,considerando os significados específicos dessas três categorias de conteúdos, abordamos em cada aula, diversas atividades que tem o objetivo de contemplar uma ou mais dessas categorias.

Para melhor adequação dessa proposta inicialmente, foram elaborados mini-projetos de curta duração, culminando com produções gráficas e plásticas dos alunos-pacientes; posteriormente sendo adotada a Pedagogia de Projetos. E, tanto as crianças quanto seus acompanhantes recebem apoio terapêutico, pedagógico e emocional, pois são convidados a participarem das atividades realizadas na Escola Hospitalar, interagindo com jogos, brincadeiras, histórias contadas,apreciações de filmes, passeios extraclasse, eventos etc.
A avaliação dos alunos-pacientes se dá no dia-a-dia, levando em consideração os avanços e competências demonstradas durante as atividades pedagógicas. A permanência do aluno no dia seguinte, não está garantida, por isso, a aula encerra-se como uma retomada do que foi feito pelo grupo, sendo avaliados os conhecimentos adquiridos.

Quando os professores têm a informação que um aluno/paciente terá a permanência no hospital por uma ou mais semanas, nem sempre é possível a comunicação através de um telefonema para escola de origem, a escola do hospital encaminha uma solicitação à escola de origem para que envie os conteúdos e atividades para que os alunos/ pacientes sejam orientados. Entretanto, as crianças que residem no interior do Estado, sempre que possível, a família é que estabelece contato para envio dessa solicitação.

A Escola no Hospital deu um novo sentido para todas as pessoas que participam deste projeto; crianças, mães, professoras, enfermeiras,médicos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais, todos enfim que fazem parte da equipe multidisciplinar. Quando nos propusemos a realizar este trabalho, procuramos refletir sobre como a criança e o jovem em processo de adoecimento são ensinados e como acontecem às situações de ensino em condições diferenciadas daquelas organizadas na escola regular.

Observamos que mesmo vivenciando as situações mais adversas que se instalam no hospital, as crianças e os adolescentes interagem com as atividades sugeridas pelas professoras respondendo aos estímulos diante das possibilidades de continuar lutando pela vida e sentindo o desejo de aprender.

Referências
Evangelista,J.C.S.,Silva,R.M.C. et al. Texto (parte) extraído de monografia. Atendimento Educacional em Escolas Hospitalares: Uma Experiência nas Obras Sociais Irmã Dulce, UNEB Salvador,2006.

Jacyara Coy Souza Evangelista – Pedagoga, Graduada na Universidade do Estado da Bahia. Especialista em Educação Inclusiva , pela Faculdade da Cidade de Salvador, Professora da Rede Municipal de Educação de Salvador ,atua como professora de classe hospitalar no Projeto Vida e Saúde, nas Obras Sociais Irmã Dulce, em parceria com a Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Salvador. (sopedagogas@yahoo.com.br).